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摘要：针对高职教育中存在学习增益不明显、教学质量不高的问题，本文面向 30 多所高职院校教师开展调研，掌握高职教师对目前学情的真实感受和客观认知，通过调查数据对比分析，从关注教转向关注学，实现教学相长。围绕“怎么学、学什么”，探索从构建学习者共同体、打造专业群课程思政体系、推行“课堂革命”、建立科学评价体系、强化信息化教学技术应用等方面，激发内在学习动力和内部激励机制，重塑学生学习价值观、成功观和职业观。